在重庆两江新区金山教育集团，爱国主义教育不是生硬的口号，而是融入课堂血脉的文化基因。
\n集团秉持“至善教育”理念，构建起“启蒙-深化-践行”的全周期育人体系，将家国情怀的种子播撒在学科教学、实践活动与节日庆典的每个角落。
\n时值国庆佳节，学校校园内外涌动着红色热潮，从“校园爱国文化周”到航天主题研学，金山教育集团用日常教育的点滴积累，谱写出“以文化人、以课育人”的爱国华章。
\n科创带头人、科学教师陈刚兵：科技筑梦强国路，育人报国显担当
\n集团以“中国航空运动协会校园航空飞行基地”为重要支撑，将科技教育与爱国主义教育深度融合，通过课堂浸润、赛事赋能、实践探索、教师引领等方式，让“科技报国”的种子在学生心中生根发芽。
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科学教师陈刚兵的课堂，是航空科技知识与家国情怀的“融合场”。讲解航空原理、飞行器设计时，陈刚兵会同步挖掘“背后的家国故事”：从“火箭之父”钱学森冲破阻碍归国、助力“两弹一星”事业，到航天英雄杨利伟遨游太空的勇气与担当……他让学生明白，每一项航空科技突破，都是国家实力攀升的见证；“科技报国”的信念，正是一代代航空人攻坚克难的精神动力。
\n航模制作、飞行模拟等实践活动，是学生实现“航空强国”梦想的重要载体。在航模社团，陈刚兵引导学生绘制图纸、组装调试，为让航模更稳定，同学们反复修改方案、多次研讨。当航模如雄鹰冲上云霄时，学生既体会到“精益求精”的工匠精神，更真切感受到“每一次技术优化，都在向‘航空强国’更进一步”。飞行模拟体验中，学生操控模拟器“飞越”故宫、长城、港珠澳大桥等祖国地标，当屏幕展现祖国的壮丽与发展成就时，“学好科技守护这片蓝天”的信念，便在少年心中悄然生长，科技实践与家国情感，也在一次次“逐梦蓝天”中自然交融。
\n近年来，依托“青少年无人机大赛”“青少年航天创新大赛”等优质赛事平台，“金山学子”在各级科技赛场获奖800余项，其中航空类赛项200余项。从课堂到赛场，从学生实践到教师示范，金山教育集团的科技教育始终与“家国情怀”同频共振：让学生在掌握科技技能、斩获奖项时，深植“科技筑梦、强国有我”的信念；让教育者在日常教学与科研中，践行“培养具有国际视野与家国担当的现代公民”的育人追求。
\n这份“科技教育”与“家国情怀”的双向奔赴，正是集团教育最动人的底色。
\n少先队大队辅导员、语文教师计金凤：用爱与责任浇灌爱国之花
\n作为少先队大队辅导员，计金凤是学生爱国教育路上的“引路人”。从事少先队工作以来，她紧扣学生成长规律，以少先队活动为载体，用心培育学生的家国情怀。
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针对刚入学的低年级学生，计金凤将队前教育作为爱国启蒙“第一课堂”，通过讲解党史、团史、队史等，用“小红星的故事”“红领巾的由来”等童趣化内容，帮助同学们理解少先队与祖国的联系。曾有学生听完队史后攥着小拳头说：“要像前辈一样爱祖国。”
\n对于中年级的同学，计金凤通过“沉浸式活动”让爱国情怀从认知走向情感。清明节组织“缅怀先烈”祭扫活动，带领学生为抗战烈士献花、诵读祭文；国庆节打造“校园爱国文化周”，集体观看《我和我的祖国》等电影，还邀请老红军进校园讲述亲身经历，让学生触摸真实革命历史；爱国主题升旗仪式上，她引导孩子结合“家乡高铁通村口”“航天送卫星上天”等身边事，讲述“我眼中的祖国”，让家国情怀可感可及。
\n到了高年级，计金凤引导学生将爱国情怀转化为实际行动：推进“红色研学实践课”，带学生走进革命纪念馆，记录感人的革命故事、绘制“我心中的英雄”手抄报、撰写研学感悟。她组织队员参与爱国主题演讲比赛，用语言传递信仰力量，还让他们担任红领巾广播站播音员，播报“爱国英雄事迹”和“国家大事快讯”，让大家在实践中读懂“爱国”的重量。
\n计金凤坦言，自己只是平凡的教育者，但“为祖国育新人”的初心从未改变。未来，她会继续沿着“启蒙-深化-践行”的路径，用赤子之心浇灌爱国之花。
\n少先队大队辅导员、音乐教师周博：音符编织梦想网，星火照亮未来路
\n作为音乐教师及大队辅导员，周博将音乐教育与德育工作紧密结合，挑选富有时代特色的爱国歌曲，利用午间歌唱、红领巾广播站等方式播放，帮助同学们在浓厚的爱国氛围中深刻理解并铭记“强国有我，未来有我”的时代使命。
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在少先队活动的策划与组织中，周博像一位“成长向导”，利用专业优势，在少先队活动中突显出艺术学科的专业性，培养队员们热爱祖国、热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立努力学习、成为祖国栋梁的远大志向。
\n周博还会组织学校大队委共同策划活动。在这个过程中，同学们发现了自己的潜能和兴趣所在，勇敢地追求自己的梦想，让星星火炬更闪耀，让红领巾更鲜艳。
\n周博用音符编织的，不仅是一张传递快乐的梦想网；用星火点亮的，不仅是一条通往未来的成长路。他以音乐为笔、以德育为墨，在孩子们的心中书写下“爱祖国、爱人民、爱生活”的底色。
\n语文教师郑小龙：以语育人，以文化人
\n爱国主义教育要从娃娃抓起，要扎根于每一节课，每一项教育活动。
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学习《少年中国说》《延安，我把你追寻》时，语文教师郑小龙组织学生朗诵爱国诗词文章，或铿锵有力或深沉婉转，让家国情怀在真实情境中自然生长。讲到《闻官军收河南河北》时，他会让学生对家国情怀有更深的理解，既体会到这些伟大爱国者的无奈，又受到他们诗词的鼓舞。
\n“但爱国主义教育不局限于课堂45分钟。”郑小龙在班级、校园文化建设中加入了爱国主义元素，通过升旗仪式、社会实践、知识竞赛等活动，将隐性课程与显性课程相结合。比如讲明全国人民众志成城、共克时艰的中国精神，强化感情的共鸣。“语文教育是感性的、是温暖的、是滋润的，在语言文字的学习过程中，渗透爱国主义教育，更能做到‘随风潜入夜，润物细无声’。”
\n数学教师胡志艳：让理性思维与爱国情感同频共振
\n“我始终坚信，课堂绝非单纯传授数学知识的场所，更是播种家国情怀的沃土。”数学教师胡志艳认为，数学以数、形为载体，却能在加减乘除、几何拼摆中，让学生触摸到具象的家国温度，在幼小的心灵里埋下“爱祖国、爱家乡”的种子，这正是金山教育集团“培养具有国际视野的现代公民”育人追求的生动践行。
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讲授“乘法口诀”时，胡志艳会给学生讲古人的数学智慧：古代中国数学家很早就总结出了乘法口诀，帮助人们快速计算，这比国外类似的计算方法早了好几百年。“当学生们跟着我拍手背诵‘九九乘法表’时，眼神里满是对先辈智慧的敬佩，民族自豪感在稚嫩的童声中悄然萌发。”
\n在“认识时间”的教学中，胡志艳没有局限于数学知识，而是将抽象的时间与“中国速度”结合，设计了“一分钟，中国能做什么”主题探究活动。课堂上，同学们分享自己画的“中国一分钟”：“原来一分钟高铁能跑这么远，我上次和妈妈坐高铁，感觉‘眨眼’就到下一站了。”数据与生活体验的结合，让同学们直观感受中国速度，家国情怀在理性思考中自然生长。
\n在集团“至善教育”理念的滋养下，胡志艳深知爱国教育不是生硬的“思政”，而是将家国情怀巧妙地揉进一个个算式、一幅幅图形、一次次探究里。未来，胡志艳会继续深耕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，设计更多贴近学生生活的爱国数学活动，让同学们在探索数学奥秘、练就理性思维的同时，成长为有理想、有担当的新时代青年。
\n体育教师廖晋增：让爱国情怀在操场绽放
\n金山教育集团秉持“五育并举・融合育人”办学理念，始终将爱国教育贯穿教育教学全过程。体育教师廖晋增便是这一理念的生动践行者。他打破学科壁垒，把爱国教育融入跑跳、游戏与运动技能训练中，让红色基因在孩子们的欢声笑语中悄然扎根。
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在集团“健康体魄+家国情怀”的体育教学目标指引下，廖晋增为体育课设计了一个“仪式感开场”：带领学生肃立在操场，注视着国旗缓缓展开，齐唱国歌。鲜红的国旗映着孩子们认真的脸庞，稚嫩却嘹亮的歌声里，国家符号成为他们认识“爱国”的第一扇窗。
\n在带领同学们进行技能训练时，廖晋增的爱国教育从不“说教”。练接力跑时，他会指着孩子们手中的接力棒说：奥运健儿为国拼搏时，靠的就是这股团结劲；集团定期举办的小型趣味运动会上，他设计了“模拟火炬传递”“小红旗小裁判”等特色环节 ，当孩子们在举着小红旗奔跑时骄傲地喊出“我像奥运选手一样”，“为国争光”的种子便已在他们心中萌芽。
\n课后延伸中，廖晋增的“体育故事课”成了国庆前夕的“热门内容”。教跳绳时，他讲苏炳添突破中国田径极限的坚持；练拔河等团体项目时，他聊女排“不服输、敢拼搏”的传奇。“每一次咬牙坚持，都是在学习‘为国争光’的精神。” 廖晋增说，同学们从榜样故事里读懂了，爱国不是抽象的词汇，而是全力以赴的每一次奔跑、每一次协作。
\n“让爱国教育‘活’在课堂、‘融’进日常，是集团育人的初心。”在金山教育集团，诸多像廖晋增这样的教师，正以学科融合的创新方式，让国庆的红色氛围转化为同学们成长的养分，助力他们在强健体魄中厚植家国情怀，成长为有担当的时代新人。
\n音乐教师肖云文：以乐为媒，育爱国之心
\n“歌声能传递情感，更能凝聚力量。”作为一名小学音乐教师，肖云文始终把爱国教育融入课堂的每一个环节。
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红色歌曲是时代的印记，更是传递爱国精神的生动教材。课堂上，肖云文不只教旋律，更要让孩子们读懂歌词里的故事、唱出歌声里的情感。像教唱《义勇军进行曲》时，肖云文就先给孩子们讲述抗日战争时期的历史片段：“当时的中国面临危险，无数先辈用生命保卫家园。这首歌，就是在那样的时刻诞生，激励大家团结起来。”
\n每年，肖云文都会报名参加“爱国歌曲合唱表演”，从拿到乐谱后的反复练习，到和其他老师一起排练和声，再到穿上统一服装站在舞台上演唱《我爱你，中国》，整个过程肖云文都会用短视频记录下来，分享给孩子们。“每当这时，孩子们都会问诸如‘舞台大不大’‘唱的时候紧张吗’这样的问题，眼神里满是好奇与向往，爱国的种子也在这种分享中悄悄萌芽。”
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